Cari amici,
oggi trattiamo un argomento a mio parere molto interessante, lo sviluppo  nei bambini. Abbiamo vari studiosi che si occupano dell'argomento;

in ambito psicoanalitico abbiamo Freud ed Erikson, in ambito costruttivista Piaget e Wygotskj.
Per Freud lo sviluppo affettivo avviene per cinque stadi, successivamente Erikson ne aggiunge altri due: la prima fase è quella orale, la bocca per il bambino non è solo fonte di soddisfamento per i bisogni alimentari, ma anche zona di piacere. Il secondo stadio è quello anale;  lo sviluppo libidico nel terzo anno di vita è caratterizzato dal passaggio dalla zona orale a quella anale come fonte di piacere per l'intrattenimento degli sfinteri.  Il terzo stadio è quello fallico, caratterizzato da emozioni e sentimenti intensi verso il genitore di sesso opposto (complesso edipico). Poi abbiamo il periodo di latenza  dove le pulsioni sessuali vengono deviati da altri fini quali lo studio. infine verso i dodici anni abbiamo lo stadio genitale, con la ricomparsa delle pulsioni sessuali. A Questi stadi Erikson ne aggiounge altri due: La sesta dopo la pubertà che chiama "intimità e solidarietà opposte ad isolamento", cioè il bisogno di una persona accanto; un perdersi nell'altro. L'ultima fase è l'integrità dell'io opposte a disperazione, cioè l'individuo fa un bilancio rispetto a quanto fatto per continuare una realizzazione che non neghi il proprio passato.
Per quanto riguarda il pensiero di Piaget, lo sviluppo del bambino avviene attraverso il superamento di quattro fasi: intelligenza senso-motoria, pensiero simbolico preconcettuale intuitivo, pensiero operatorio concreto e pensiero operatorio formale. Molti criticano questa tesi, affermando che Piaget si sofferma solo su queste fasi tralasciando relazioni e vita affettiva.
Cocludiamo parlando del bambino culturale di Vygotskj, il quale afferma che l'origine dello sviluppo risiede nell'ambiente sociale del bambino.

SALVATORE STORNELLO

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